SCOLATERRA: « pour découvrir la Métropole et le Grand Paris"

Le projet de réseau de transport du Grand Paris et les enjeux environnementaux

2011-03-16T11:20:00.000-07:00

Découvrez le diaporama "Le projet de réseau de transport du Grand Paris et les enjeux environnementaux" présenté par Florence CASTEL, directrice Développement Durable et Qualité, déléguée aux questions agricoles et forestière à la Société du grand Paris.
Ce diaporama a été présenté le 15 mars 2011 lors du Petit déjeuner de l'AFITE, le réseau d'experts pour l'environnement:

http://www.afite.org/docs/pdf/Pres_Florence_CASTEL_110315_AFITE.pdf

des réflexions de foresterie urbaine conduites avec Pierre Raimbault, consultant et ex-enseignant chercheur à AgroParisTech

2010-12-23T05:44:00.000-08:00

Pierre Raimbault, consultant en foresterie urbaine pour plusieurs villes italiennes a contribué à définir les problématiques de ScolaTerra.

Il a été enseignant-chercheur à l'Institut National d'Horticulture et du Paysage d'Angers puis enseignant ENGREF à AgroParisTech.

Après avoir travaillé avec ses étudiants sur le Parc paysager historique de l'établissement Notre-Dame "Les Oiseaux" de Verneuil-sur-Seine, dans l'OIN Seine-Aval - afin de voir comment rendre compatible un site historique avec ses nouvelles fonctionnalités urbaines, Pierre Raimbault s'est intéressé aux vides urbains (talus, rocades, friches industrielles) et aux chaussées réservoires.

Il a travaillé sur ces problématiques avec des enseignants-chercheurs italiens de l'Université de Padoue.

le descriptif de ScolaTerra

2010-12-23T01:48:00.000-08:00

Le logo et la réflexion ScolaTerra ont été construits avec Samy CHABOT de la Fondation Partenariale FONDATERRA de l'Université de Versailles-Saint-Quentin et avec Mme Marie-Françoise GUYONNAUD, directrice de FONDATERRA. ScolaTerra a pour ambition de décliner et de vulgariser les problématiques de FONDATERRA et du Développement des Territoires en milieu scolaire.
Le synoptique ScolaTerra a été réalisé avec le concours du cabinet d'ingénierie paysagère SOLPAYSAGE. Ce cabinet implanté à Montigny-le-Bretonneux (78) est impliqué dans les aménagements des sols et des sous-sols urbains. A titre d'exemple, il a réalisé l'étude technique de l'enherbement du Boulevard des Maréchaux à Paris.

ScolaTerra présenté à Florence Castel au Secrétariat d'Etat en charge du Grand Paris

2010-06-02T14:38:00.000-07:00

Compte rendu de réunion du 1 juin 2010 à l'Hôtel de Castries
Projet SCOLATERRA
Présents :
Florence Castel Conseillère pour le développement durable
Catherine Gallou L’Ami Public
Prochaine réunion : à déterminer
SCOLATERRA et GRAND PARIS
Le projet SCOLATERRA présente un intérêt à partir du moment où il :
- se recentre sur la région Paris Capitale qui est le moteur et le point d’ancrage de la loi votée au Parlement.
- prend en compte les pôles de développement identifiés pour le Grand Paris
- reformule ses propositions dans une vision pédagogique s’adressant à tous, en identifiant les problématiques transverses et communes aux différents pôles, dans un esprit 80/20 à savoir un tronc commun et une déclinaison locale et contextuelle.
Valeur du projet
Le projet est identifié comme ayant une valeur pédagogique permettant :
- L’accompagnement du changement dans une optique de développement durable
- L’appropriation par les Franciliens de leur environnement et de leur cadre de vie
- La création ou re création de valeurs locales ou de voisinage qui assurent une plus grande cohésion sociale des quartiers, banlieues, villes nouvelles .
- La transmission de valeurs des plus petits vers les plus grands mais aussi des anciens vers les plus jeunes.
- La diffusion de l’information en continue et de façon permanente plutôt que via des campagnes ponctuelles, la pollinisation via les enfants/jeunes assurant la pérennité.
Modalités souhaitées et public
CGA/FLC 01/06/2010 SCOLATERRA
01/06/2010 2
Création d’outils pédagogiques
- Malette pédagogique
- Sites Web
- Serious Games
Pistes :
Faire un benchmark des initiatives les plus « efficaces » et qui ont déjà reçu un accueil favorable et les adapter pour Grand Paris.
L’Europe (Génération Europe, Mouvement pour l’Europe par exemple) a su créer des outils ludiques et pratiques au quotidien qui sont des vecteurs d’information qui s’inscrivent dans le quotidien des jeunes
ECOLO LALA, une initiative pédagogique et ludique pour les plus petits
mais on peut penser à des outils légers type fiches, livret du francilien
Public cible
Les enfants du CP au collège dans le cadre de projets pédagogiques et/ou d’activités péri scolaires.
Les enseignants et autres auxiliaires de vie scolaire tel que les associations des villes.
Modalités de diffusion
Projets pédagogiques et animation péri scolaire.
Effet d’opportunité : le débat sur les rythmes scolaires
On peut penser à pousser de telles initiatives dans le débat sur les rythmes scolaires afin de permettre aux jeunes de développer des projets autour des axes du Grand Paris. Dans le cadre de ce débat se pose la question non seulement du sport pour acquérir des valeurs mais aussi de l’intégration.
Prochaines étapes
Reformuler le projet en prenant les axes de développement proposé dans le cadre de la loi Région Capitale.
L’Ami Public assurera un suivi méthodologique afin de permettre à l’équipe SCOLATERRA de formuler leurs propositions on mode projet avec un planning, des objectifs, un budget et des livrables. On peut concevoir 2 grandes étapes, un niveau conception générale et un niveau conception détaillée
Présentation du projet reformulé à l’équipe de Christian Blanc par le biais de Florence Castel.

l'EDD comme tremplin de démarches innovantes

2009-11-10T06:44:00.000-08:00

Les démarches EDD en lien avec les enjeux économiques, culturels, sociaux et environnementaux du territoire peuvent s'appuyer sur différents outils académiques ou interacadémiques mis à la disposition des enseignants et des établissements scolaires afin de s'ouvrir aux enjeux de l'aménagement du territoire.

Etablir un partenariat avec l'enseignement supérieur sur une problématique pertinente d'aménagement

2009-11-06T08:39:00.000-08:00

Il convient que l'établissement scolaire puisse initier un partenariat avec l'enseignement supérieur afin de définir une problématique d'aménagement de l'établissement dans le territoire .

Ce partenariat permet alors à l'établissement d'ancrer ses projets pédagogiques dans les réalités territoriales d'aménagement.

Colloque Européen "Former et éduquer au Développement Durable"

2009-10-09T03:33:00.000-07:00

Un colloque européen organisé par le Service Général de l'Enseignement Catholique (SGEC) et FORMIRIS se tiendra à Paris les 9 et 10 décembre 2009.

Le thème de ce colloque est "former et éduquer au Développement Durable".

Ce colloque s'intègre au projet de partenariat européen GRUNDTVIG.

Le colloque est organisé par M Fulgence KONE, coordinateur du projet GRUNDTVIG, responsable de l'EDD au SGEC et à FORMIRIS, représentant permanent auprès de l'UNESCO.

La démarche EDD dans les collèges et des lycées peut s'appuyer sur des initiatives territoriales d'aménagement

2009-06-25T23:58:00.000-07:00

Le site de Triel-sur-Seine dans la Communauté d'agglomération des deux rives a été retenu comme site d'aménagement EUROPAN 2009-2010 pour les jeunes architectes et paysagistes européens

Les nouveaux albums des Jeunes Architectes et des Paysagistes initiés par la Cité de l'Architecture et du Patrimoine permettent également d'initier des démarches EDD en lien avec les recherches de l'enseignement supérieur

"Eau et Lumière" présidée par Georges Mothron, député d'Argenteuil-Bézons (Val-d'Oise) fédère les villages impressionnistes de la vallée de la Seine. Ce syndicat pourrait appuyer et stimuler une démarche EDD de territoire en mettant en valeur le caractère impressionniste des villages. La dimension culturelle et historique est l'un des trois piliers de la démarche EDD de Territoire.

Un article sur le projet de classe paru dans le Courrier des Yvelines du 29 mai 2009

2009-05-25T14:32:00.000-07:00

Notre projet scolaire de collège s'appuie sur les études d'aménagement réalisées par AgroParisTech. Il a été présenté dans la revue de l'école en mai 2009.

Ce projet de classe a fait l'objet également d'un article paru dans le Courrier des Yvelines; Il y est évoqué notre reconnaissance académique au Grenelle à l'école et la présentation du blog à La Cité des Sciences et de l'Industrie de La Villette le 13 mai 2009

réaliser autour du "Grenelle à l'école"

2009-04-28T20:46:00.000-07:00

Valse de Bartolomé CALATUYUD interprétée par Jacques SONG

Blues de Pascal BOURNET interprété par Jacques SONG

Andante de Nicolas ALFONSO interprétée par Jacques SONG

Musique sans nom interprétée par Aldric CHARLES

Diaporama du projet de classe primé au "Grenelle à l'école" de l'Académie de Versailles

réaliser des dossiers électroniques d'étude d'une vallée alluvionnaire: la vallée de la Seine

2009-04-28T05:48:00.000-07:00

Dans le cadre de la troisième partie du cours de Sciences de la Vie et de la Terre au programme de cinquième: Géologie externe et évolution des paysages et du chapitre "l'Homme et les Paysages", nous réalisons des dossiers sur l'étude d'une vallée alluvionnaire: la vallée de la Seine.

Vous trouverez ci-dessous quelques dossiers électroniques réalisés par des élèves de notre classe:

Val de Seine et Val d'Oise d'Aurélien Bec

Une étude de la Roche-Guyon de Maxime Soulier et Laurent Legentil

Les coteaux de l'Hautil de Pierre Agostini, Gautier Dulac et Erwan Le Bail

écrire une production littéraire: une nouvelle retenue au concours "Etonnants Voyageurs"

2009-04-27T17:01:00.000-07:00

Cette année, la classe s'est inscrite au concours littéraire "Etonnants Voyageurs" de Saint-Malo. La nouvelle d'Esméralda MOUTON a été retenue quatrième nouvelle de l'Académie de Versailles.

Elle est lisible sur le site de ce concours. http://www.etonnants-voyageurs.com/spip.php?article3344

Xavier SALAÜN,
professeur de Lettres de la classe

notre projet de jardinage a pu se réaliser depuis trois ans grâce aux conseils de Gilles PAUL

2009-04-24T00:18:00.000-07:00

Gilles PAUL, lors d'une visite dans le cloître: c'est l'occasion de conseils bénéfiques pour les élèves mais aussi pour les enseignants

Le projet de notre classe n'a pu voir le jour que grâce aux interventions et aux conseils de Gilles PAUL, le responsable de la pépinière de la Jardinerie JARDILAND de Vernouillet qui a toujours su être à l'écoute de nos contraintes d'emploi du temps et assurer les liens entre la jardinerie, les fournisseurs et notre classe.
Il est capable également de nous transmettre les petits "trucs" et les savoir-faire indispensables à la réussite des plantations!

réaliser des planches botaniques comme les encyclopédistes du XVIII ème siècle

2009-04-18T06:53:00.001-07:00

Pour visualiser le diaporama: cliquez ici

Le travail a été coordonné par Mme Frédérique POINSINET de SIVRY dans le cadre des IDD

dessiner et caricaturer

2009-04-07T06:18:00.000-07:00

Caricatures naïves: "Adopter une attitude responsable dans ce que l'on fait..." par Lauren MAUPETIT, élève de la classe

dessin réalisé par Juliette NEVO, élève de la classe durant l'année scolaire 2006-2007

des apprentis "architectes paysagistes" dans le cloître de l'école

2009-04-06T06:01:00.000-07:00

Pour visualiser le diaporama de l'activité de jardinage dans le cloître: Cliquez ici

Le diaporama a été réalisé durant l'année scolaire 2007-2008 par Mme ROBION, maman de François, à partir des photos prises par les élèves et par Mmes CHARLES, FERGEAU et ROBION.

Pourquoi cette action?

2009-03-05T06:20:00.000-08:00

trop de piétinements des pelouses et des sous-bois, sans que chacun s'en rende compte!

le pied des arbres ne doit pas être une aire de jeux, sinon les racines ne respirent plus et le collet (espace entre les racines et le tronc) se trouve abîmé...

Avec une fréquentation de 2800 élèves chaque jour, le parc de 13 hectares de l'école est très fragile :

- piétinements des élèves, branches cassées, climat humide de l'hiver et sécheresse du sol en été:

Tout cela ne facilite pas la tâche des jardiniers et celle des élèves délégués "ECO-ECOLE" engagés pour préserver ce parc bien fragile...

de Pierre AGOSTINI et Gautier DULAC, délégués "éco-école" de la classe