SCOLATERRA: « pour découvrir la Métropole et le Grand Paris"

Apprendre à lire le territoire, comprendre un environnement paysager et social, réaliser les enjeux de l'aménagement, découvrir le tissu économique des entreprises, nouer des partenariats durables entre l'établissement scolaire et l'extérieur. La démarche éducative s'inscrit dans l'esprit du rapport interministériel "EDD et projets de territoires" et cherche à ouvrir l'école aux enjeux de l'aménagement.

"Lumière sur mon métier" au Lycée Vaucanson des Mureaux

"Lumière sur mon métier" au Lycée Vaucanson des Mureaux

"LUMIERE SUR MON METIER" au Lycée Jacques Vaucanson des Mureaux: sensibiliser aux métiers de la rénovation urbaine. Le Lycée Vaucanson est un établissement expérimental du dispositif CLAIR depuis la rentrée de septembre 2010 (cliquez sur l'image)

Un article sur Scolaterra dans AgroMag, revue des ingénieurs du vivant

Découvrez ScolaTerra dans AgroMag, la revue des ingénieurs du vivant, numéro à paraître du printemps 2011 , en page 8 (cliquez sur l'image)

La fondation partenariale FONDATERRA de l'UVSQ: cliquez sur l'image

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Les projets d'architectes pour la Métropole

Les projets d'architectes pour la Métropole

Les projets d'architectes pour la Métropole (cliquez sur l'image)

la réalité géographique, économique et social de l'axe Seine (cliquez sur l'image)

mardi 28 avril 2009

réaliser autour du "Grenelle à l'école"

Valse de Bartolomé CALATUYUD interprétée par Jacques SONG

Blues de Pascal BOURNET interprété par Jacques SONG

Andante de Nicolas ALFONSO interprétée par Jacques SONG

Musique sans nom interprétée par Aldric CHARLES

Diaporama du projet de classe primé au "Grenelle à l'école" de l'Académie de Versailles

Publié par SOS à 20:46

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Ateliers itinérants "Sciences et Multimédia" d'Explor@dome

straecologie.lesoiseaux@gmail.com

La conception du blog a été permise grâce aux ateliers itinérants "Sciences et Multimédia" d'Explor@dome qui ont eu lieu dans la classe de 5ème 8 durant l'année scolaire 2008-2009 et grâce aux interventions techniques régulières de José-Alexandre MAYAN qui a assuré la mise en forme du blog lors des vacances de printemps 2009.

La classe de 5ème 8

Les sites des Chambres Consulaires

Chambre de Commerce CCIV
Chambre d'Agriculture Interdépartementale d'Ile-de-France

Les sites en lien avec le territoire

Festival de musique et de chants "des mots et des notes"
Agence d'Urbanisme AUDAS
Fédération des chasseurs - FICEVY
Châteaux et Jardins des environs de Paris
Le Château de la Roche-Guyon
Les produits du terroir en Yvelines
Sociétés Savantes
Châteaux, Monuments, Parcs et Jardins en Yvelines
Abbaye de Royaumont
Conseil Général des Yvelines
Région Ile-de-france
Parcs et Jardins d'Ile-de-France

Le jardinier dans son jardin

Calendrier du jardinier
Festival des jardins de Chaumont-sur-Loire
Les Arbusticulteurs
Association des Croqueurs de Pommes d'Ile-de-france
Société d'Horticulture des Yvelines
Société Nationale d'Horticulture de France

les sites de projets scolaires

IDGT - sorties géologiques de Terrain
Atelier d'explorations naturalistes et découvertes
Dessins botaniques d'école élémentaire
Photos d'herbiers
Fleurs des champs, des prés et des jardins
Coloriages naturalistes
Concours Littéraire "Etonnants Voyageurs" de Saint-Malo
réaliser son herbier
l'héritage d'un botaniste canadien
NOE Conservation / MNHN
Jardin des plantes de Paris
Académie de Versailles

Des sites, des informations et des diaporamas

Présentation du Grand Paris
Monet à Giverny
le cloître peint par Marie-Elisabeth Gorge-Tesnière
L'Impressionnisme en vallée de la Seine (Italie)
Royal botanic garden

le Lycée Jacques Vaucanson des Mureaux

suivez le projet éducatif de la classe 1ELC en cliquant sur l'image

le SUFOM de l'Université Paris Ouest

pour accéder aux appels à projets proposés par le SUFOM de l'Université Paris Ouest

Le club des partenaires interacadémique

Les aides aux projets éducatifs de la Région Ile-de-France

L'étude "Comment déghettoïser les quartiers?"

le projet expérimental de l'Institut Montaigne et de Sciences Po au Lycée Alfred Nobel de Clichy-Montfermeil

Le club parlementaire Hermès, Mobilité et Transport durables

le concours Claude Erignac pour l'Académie de Versailles

République et Citoyenneté à l'honneur

Val de Seine

L'extension du RER E vers Mantes-la-Jolie: cliquez sur l'image pour écouter Cécile Dumoulin

Les Yvelines: tête de pont vers le Havre

le projet pédagogique présenté en collèges par Ysolde Anichini, stagiaire au cabinet Grumbach

Association GHAMU

Nos villes - la revue de presse de l'urbanisme

Un nouveau ministère de la ville et de la rénovation

Messages les plus consultés

ScolaTerra présenté à Florence Castel au Secrétariat d'Etat en charge du Grand Paris

Compte rendu de réunion du 1 juin 2010 à l'Hôtel de Castries Projet SCOLATERRA Présents : Florence Castel Conseillère pour le développem...
Colloque Européen "Former et éduquer au Développement Durable"

Un colloque européen organisé par le Service Général de l'Enseignement Catholique (SGEC) et FORMIRIS se tiendra à Paris les 9 et 10 dé...
dessiner et caricaturer

Caricatures naïves: "Adopter une attitude responsable dans ce que l'on fait..." par Lauren MAUPETIT , élève de la classe des...
le descriptif de ScolaTerra

Le logo et la réflexion ScolaTerra ont été construits avec Samy CHABOT de la Fondation Partenariale FONDATERRA de l'Université de Versai...
des réflexions de foresterie urbaine conduites avec Pierre Raimbault, consultant et ex-enseignant chercheur à AgroParisTech

Pierre Raimbault, consultant en foresterie urbaine pour plusieurs villes italiennes a contribué à définir les problématiques de ScolaTerra. ...
réaliser des planches botaniques comme les encyclopédistes du XVIII ème siècle

Pour visualiser le diaporama: cliquez ici Le travail a été coordonné par Mme Frédérique POINSINET de SIVRY dans le cadre des IDD
Le projet de réseau de transport du Grand Paris et les enjeux environnementaux

Découvrez le diaporama "Le projet de réseau de transport du Grand Paris et les enjeux environnementaux" présenté par Florence CAST...
Etablir un partenariat avec l'enseignement supérieur sur une problématique pertinente d'aménagement

Il convient que l'établissement scolaire puisse initier un partenariat avec l'enseignement supérieur afin de définir une problématiq...
Un article sur le projet de classe paru dans le Courrier des Yvelines du 29 mai 2009

Notre projet scolaire de collège s'appuie sur les études d'aménagement réalisées par AgroParisTech. Il a été présenté dans la revue...
l'EDD comme tremplin de démarches innovantes

Les démarches EDD en lien avec les enjeux économiques, culturels, sociaux et environnementaux du territoire peuvent s'appuyer sur différ...

Pour me contacter :

xavier.ribot91@uniagro.fr
portable: 06 84 40 22 41

Des liens avec des sites du territoire

Le potager du roy de Versailles

Le musée des Impressionnismes de Giverny

Un aperçu historique des parcs et jardins d'Ile-de-France

L'Association Patrimoniale de la Plaine de Versailles et des Alluets

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Marie-Claire TIHON

Sœur Marie-Claire TIHON présentant ses recherches sur Verneuil-sur-Seine en décembre 2008

Des dossiers historiques de Sœur Marie-Claire

Le bicentenaire du parc de Verneuil
Le Marquis de Girardin à Vernouillet

Les plans d'un parc historique de la vallée de la Seine

Cliquez sur une image pour l'agrandir

Vue des jardins classiques de Verneuil sous le Marquisat de Romé (1709)

Réaménagements du parc à la mode anglaise par Hervé de TOCQUEVILLE à partir de 1806

Concert de la classe coordonné par Mme KERSTEN, maman d'Emilien, dans le cloître en juin 2008

Téléchargements

Un exemple de nettoyage des bords de routes avec des agriculteurs

des archives de planches naturalistes

Illustrations des Fables de La Fontaine par Gustave Doré
Gravures anciennes de Mammifères
Gravures de BUFFON
Gravures anciennes de la ménagerie du MNHN
le jardin du très chrestien Henry IV
Gravures anciennes tirées de de Sève (1778)
Illustrations de Paris de Piganiol de la Force
Enluminures de Saint Augustin
Illustrations du nouveau Paris par Gustave DORE
Illustrations d'oiseaux par BUFFON

biographies de paysagistes

Jean-Charles Alphand
Jean-Baptiste de La Quintinie
Guillaume-Chrétien de Lamoignon de Malesherbes
Jean-Pierre Barillet Deschamps
André Le Nôtre (2)
André Le Nôtre (1)

Les sites de l'Enseignement Supérieur en Horticulture et en Paysage

Les carrefours de l'innovation agronomique-INRA
Ateliers de Jardinage
Groupe Paysage d'UniAgro
TECOMAH de Jouy-en-Josas
Ecole Nationale Supérieure du Paysage de Versailles
Plate-forme d'essais techniques Plante et Cité
FONDATERRA de l'Université de Versailles-Saint-Quentin
Jardin des Plantes du MNHN de Paris

histoire de la botanique, de l'agronomie,de l'horticulture et de l'exploration botanique

Explorateurs en Asie Centrale
la routes des épices
Jardin des Simples
l'Horticulteur Français ou le Jardinier amateur (1824-1825)
Annales de Flores et de Pomone ou journal des jardins et des champs (1833)
Bibliographie des techniques horticoles traditionnelles
Patrimoine maraîcher de la ceinture verte de Paris
Histoire de Légumes
Techniques et Plantes Maraîchères traditionnelles
Editions Champ Vallon
Association La Quintinie
Sous les Aulnes du Roy
Des semis et plantations de arbres et des cultures de Duhamel du Monceau
De la composition des Paysages de René-Louis de Girardin
Editions Connaissances et Mémoire

un partenariat entre un établissement scolaire et l'enseignement supérieur

Le parc de l'école: l'histoire défie la modernité

Un château et des communs du XVIe siècle presque intacts et un parc romantique de 15 ha conçus naguère pour faire vivre quelques familles, auxquels furent adjoints au XXe siècle neuf bâtiments de tous styles pour accueillir actuellement 2800 élèves et 200 professeurs au cœur d’une ville de 15000 habitants à une demi-heure de train de Paris-Saint-Lazare, dans l’Opération d’Intérêt National Seine-Aval.

Est-il envisageable de restaurer et de faire fonctionner ce parc historique vieillissant et partiellement défiguré, sachant que l’établissement est autonome en matière de terrains de sports et de places de stationnement ? C’est le défi que nous avons relevé dans le cadre d’un accord entre Notre-Dame « Les Oiseaux » et AgroParisTech – ENGREF de Nany.

Grâce à la documentation rassemblée par Sœur Marie-Claire TIHON, historienne et professeur de Lettres dans l’établissement, nous avons pu dans un premier temps reconstituer l’histoire du parc et authentifier dans les restes actuels la composition de 1806–1830 dont de nombreux arbres sont encore les témoins.

Mais deux problèmes sont apparus :

- L’extension constante des bâtiments et des surfaces de circulation, de stationnement et de récréation, non seulement s’est faite aux dépends du parc, mais n’a pas été compensée par une réorganisation de ce dernier. L’activité actuelle se déroule en "consommant" le capital accumulé pendant deux siècles, et dans moins de 20 ans le surpiétinement aura eu raison des derniers grands arbres du parc. La restauration de celui-ci ne pourra avoir lieu que si nous résolvons le problème des circulations et si nous réfléchissons à un système qui privilégie l’incitation à utiliser certaines surfaces plutôt que l’interdiction d’accès à d’autres.

- La situation en plein centre-ville pose une seconde série de problèmes. L’entrée et la sortie de 3000 personnes matin et soir provoquent des embouteillages : une modification de la circulation intérieure voire des aires de stationnement des élèves et des bus de ramassage scolaire lors des sorties devrait améliorer la circulation urbaine à l’extérieur. Il existe également une demande de la population et de la municipalité pour que s’établisse une certaine communication visuelle sur les quatre côtés entre le parc et la ville. Nous proposons deux moyens peu coûteux : la transparence entre le parc et la rue et deux percées visuelles prolongeant dans le parc deux axes urbains dirigés vers le centre-ville.
Ce travail d’analyse et de propositions mené depuis deux ans aboutira ce printemps à cette conclusion : avec beaucoup d’imagination mais aussi de volonté, l’histoire et la conduite d’un enseignement moderne devraient pouvoir cohabiter dans une oasis de 15 hectares en plein centre ville d' une région périurbaine.

Les problématiques d'aménagement que rencontre un établissement scolaire peuvent être l'occasion d'impliquer les élèves de l'école: au lieu d'être de simples spectateurs des modifications incontournables et complexes de leur environnement, ce peut être l'occasion de leur présenter les enjeux comme des réflexions historiques, paysagères et sociétales incitant les élèves et les enseignants à entrer en démarche d'Education au Développement Durable du "Grenelle à l'école" ou encore de les impliquer dans les scenarii d'un "Grand Pari(s) à l'école"

Xavier RIBOT, Ingénieur Horticole diplômé ENITHP d'Angers

Pierre RAIMBAULT, Maître de Conférences en Foresterie Urbaine, AgroParisTech–ENGREF Nancy.

Un projet en vallée de la Seine: une contribution pour "un Grand Pari(s) à l'école!"

une photographie de l'année dernière qui ne sera vraisemblablement plus qu'un souvenir: la taille trop énergique des rosiers en décembre 2008 leur a porté un coup qui pourrait s'avérer fatal pour une centaine d'entre eux...

La Classe de 5ème 8 de l'établissement primé au «Grenelle à l’école » de l’Académie de Versailles.

Le thème du projet de la classe :
La fragilité d’un parc paysager historique dans une école et l’exploration botanique au XVIIIème siècle.
L'objectif est de sensibiliser les élèves au choix des plantes en fonction des contraintes d’un lieu historique

Pour la troisième année consécutive, le projet IDD est centré sur la réhabilitation du cloître de l’école. Cette activité scolaire est permise grâce au mécénat de la Jardinerie JARDILAND de Vernouillet et au soutien financier de l’APEL de l’école.
Le projet a été validé par une reconnaissance au « Grenelle de l’Environnement à l’Ecole » de l’Académie de Versailles . Il a été retenu pour représenter l’Académie au « Grenelle à l’école » qui se réunissait au ministère de l’Education Nationale en juin 2008.

Il a reçu le soutien de M Philippe TAUTOU, Maire de Verneuil et Conseiller Général des Yvelines, de Mme Catherine SZYMANEK, adjointe à l'Environnement et au DD de la ville de Verneuil et celui de M Michel FRANGVILLE, directeur de l’AUDAS dans l’OIN Seine-Aval.
Ce prix académique au Grenelle à l'école 2008 a été remis aux délégués éco-école de la classe par le Recteur M Alain BOISSINOT et par Mme Françoise RIBOLLA chargée des projets scolaires « Développement Durable » à l’Académie de Versailles, en présence du professeur principal de la classe, M Xavier RIBOT .

Les ateliers itinérants « SCIENCES ET MULTIMEDIA » d’Explor@dome de la Star’Ecologie 2 permettent aux élèves les plus motivés de réaliser un blog de sensibilisation à la fragilité d’un parc historique en milieu scolaire à l’usage des collègiens.

Enfin, la classe a été inscrite au Concours littéraire « Etonnants Voyageurs de Saint-Malo » pour lequel une élève a été classée 4ème sur l’Académie de Versaillles.

I L’école implantée à Verneuil-sur-Seine: un château et un parc paysager chargés d’histoire.

Le projet de la classe s’enracine dans le riche passé de l’école et de son château.

Marie-Claire TIHON, ancien professeur de Lettres classiques dans l'établissement a recueilli un grand nombre d’inventaires, d’archives et de plans sur le parc et sur le château, chez les descendants des familles propriétaires de la seigneurie de Verneuil.
En 1994, un ouvrage en 2 volumes, Verneuil–sur-Seine une grande histoire, a été le fruit de ses quinze années de recherche. Le livre a été réédité en 2006 après avoir mérité trois prix dont le Prix Georges GOYAU de l’Académie Française, médaille de bronze au titre de ses prix d’histoire en 1996.

En 1994, Marie-Claire TIHONa également retrouvé la tombe du Marquis de Girardin et d’un certain nombre « d’Illuminés d’Ermenonville » qui avaient fui le Parc ayant hébergé Jean-Jacques ROUSSEAU lors de la Révolution Française. Ils s’étaient réfugiés à Vernouillet, à proximité de Verneuil, pour y vivre jusqu’à leur mort ; ils ont été enterrés au cimetière de Vernouillet. Dans l'histoire du paysagisme européen, le Marquis René-Louis de GIRARDIN dont on a fêté le bicentenaire de la mort le 20 septembre 2008, est considéré comme le concepteur des jardins philosophiques à la mode anglaise. Sa présence à Vernouillet sur la fin de sa vie, a influencé les réaménagements paysagers du parc de Verneuil par Hervé de TOCQUEVILLE, père de l’écrivain Alexis de TOCQUEVILLE, apparenté à René de CHATEAUBRIAND et Maire de Verneuil au début du XIXème siècle.

Les travaux paysagers dans le parc depuis 1709 – époque à laquelle il renfermait des jardins classiques - et dont les descriptions ont été détaillées par Sœur Marie-Claire dans la revue de l’école d’avril 2008 - ont été l’objet de recherches par Pierre RAIMBAULT, enseignant-chercheur en foresterie urbaine à l’ENGREF-AgroParisTech de Nancy (Ecole Nationale de Génie Rural, des Eaux et de la Forêt).
Pierre RAIMBAULT et ses étudiants sont venus en effet à Verneuil depuis deux ans durant le mois de décembre pour étudier le Parc depuis 1709 jusqu’à l’époque contemporaine où il doit désormais résister à la fréquentation quotidienne de 2800 élèves.

II Le projet de la classe de 5ème au « Grenelle à l’école » : jardinage pédagogique et sensibilisation à l’acclimatation botanique.

Le projet de la classe s’inscrit dans le cadre des Itinéraires de Découverte (IDD) et permet de croiser les programmes scolaires de Français et des Sciences de la Vie et de la Terre.

En septembre 2008, les élèves ont commencé l’année scolaire par une visite au Jardin des Plantes du MNHN de Paris. Très fréquenté, ce jardin au cœur de la capitale permet de leur faire découvrir un haut lieu de l’histoire botanique, ouvert au public scolaire. Ce conservatoire génétique et ce lieu d’acclimatation des plantes sont en effet l’ancien Jardin Royal des plantes médicinales, créé en 1635.
Un jeu de piste organisé par le MNHN permet de faire découvrir le jardin. Les élèves peuvent ainsi s’arrêter sur quelques objets de curiosité et réfléchir aux contraintes d’un espace paysager ouvert au public.
Ce conservatoire botanique est également le jardin historique d’acclimatation des plantes collectées lors des explorations maritimes du XVII ème et du XVIII ème siècles. Il permet de sensibiliser les élèves au rôle de l’exploration botanique tant du point de vue alimentaire que du point de vue ornementale, puisque le Jardin possède - entre autre - une roseraie scientifique permettant de suivre l’histoire des croisements botaniques qui ont permis l’obtention des rosiers contemporains.

« …Le 14 octobre, les élèves de 5ème 8 sont allés au Jardin des Plantes, découvrir la flore cachée du Japon, de la Chine et d’autres pays asiatiques. La classe fut séparée en deux groupes.
Pendant que leur professeur explique la nature des fleurs, les élèves du premier groupe notent les informations et les commentent. Les développements se font au grand air et les collégiens prennent des photos des différentes plantes.

Le deuxième groupe suit un encadrant qui le guide vers les laboratoires et lui montre le jardin alpin, la roseraie, le jardin d’iris et de plantes vivaces ainsi que les serres. Des bancs sont installés sous la roseraie pour le bonheur des visiteurs. Après un pique-nique et un jeu d’observation dans tout le Jardin des Plantes, la classe retourne à Notre-Dame, de bons souvenirs en tête.
Mais ce n’est pas pour une simple visite que la classe est venue ce jour là.
Leur professeur principal a décidé de faire participer la classe à des ateliers « Sciences et Multimedia » où la préservation et le respect du parc de notre’école et sa présentation sur un blog ont de l’importance. Les collégiens filmeront et photographieront les différents aspects de ce cadre, et tenteront de montrer aux autres élèves de l’école pourquoi ce parc est fragile et menacé par des mauvais usages…
(Extrait d’un compte-rendu d’élève)

Des parents volontaires prêtent leur concours pour encadrer les séances de jardinage dans le cloître de l’école. La Jardinerie JARDILAND de Vernouillet et l’APEL de l’école sont partenaires du projet depuis trois ans.

L'activité de jardinage est réalisée par demi-classe tous les quinze jours durant l’année scolaire et permet d’intégrer les parents qui le souhaitent aux activités de la classe. Un ancien jardinier de l’école, âgé de 80 ans, vient également faire part de son expérience aux élèves.

III La production d’une Nouvelle Littéraire dans le cadre du concours « Etonnants voyageurs » de Saint-Malo

Le travail de la classe aboutit également à la production individuelle d’une Nouvelle dans le cadre du concours « Etonnants Voyageurs » de Saint-Malo qui se réunit en juin, à l’occasion du festival cinématographique.

Ce concours est encadré par M Xavier SALAÜN, professeur de français de la classe et responsable de l’IDD également.
Lors de la sélection académique, la production d’Esméralda MOUTON a été qualifiée quatrième meilleure Nouvelle de l’Académie de Versailles.

L’année dernière, l’activité de recherche au CDI avait consisté à la réalisation de planches botaniques par les élèves, dans l’esprit des planches encyclopédiques des Botanistes du XVIIIème siècle.

IV Des ateliers « Sciences et Multimédia »

8 ateliers itinérants « Sciences et Multimedia » animés par Julien d’EXPLOR@DOME du jardin d’acclimatation permettent aux élèves de construire un blog dont l’objectif est de sensibiliser les collégiens à la fragilité du patrimoine historique qui est entre leurs mains : le Parc de l’Ecole.

Ce blog, qui a été amorcé par la classe, permet à d’autres élèves du collège de faire valoir leurs compétences puisqu’il est ouvert à toute production artistique dont le thème est le parc de l’école.

José-Alexandre MAYAN, élève de troisième au collège, a structuré le blog et a assuré la création des liens électroniques avec les organismes et les sites internet sur lesquels on appuie le projet de la classe.

La réalisation du blog a pour finalité de tisser des liens virtuels avec d’autres projets similaires en région parisienne. Il a été présenté à la Cité des Sciences et de l’Industrie de la Villette le 13 Mai 2009 lors d’une journée qui a rassemblé les différents porteurs de projets qui se sont investis dans les ateliers « Sciences et Multimedia ». Les Ateliers itinérants "Sciences et Multimedia" pourraient être également l'occasion d'impliquer les établissements scolaires de la région parisienne dans l'élaboration d'un "Grand Pari(s) à l'école!"

Xavier RIBOT,
professeur principal de la classe

"EDD et projets de Territoires" et suggestions pour un "Grand Pari(s) à l'école!"

Le rapport interministériel sur l'Education au Développement Durable et les projets de territoire est paru le 28 janvier 2008. L'un des trois rapporteurs est Sylvie FAUCHEUX, présidente de l'Université de Versailles-Saint-Quentin et présidente de la Fondation Européenne pour des territoires durables FONDATERRA.

Il a été demandé par le Ministère de l'Environnement et de l'Aménagement du Territoire, le Ministère de l'Industrie, le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et le Ministère de l'Education Nationale.
L'esprit du rapport est fédérer les différents acteurs pour une EDD autour d'un territoire fédérateur. Dans l'esprit, la vallée de la Seine peut être considérée comme un territoire: avec la dimension culturelle de la peinture impressionniste et historique de l'horticulture royale de Versailles, avec les problématiques modernes du territoire périurbain des environs de Paris, avec les aspects économiques et sociaux d'un territoire en mutation, avec ses particularités géologiques et environnementales.

Il est parfois difficile pour les collectivités territoriales et les acteurs économiques régionaux d'établir des relations avec les populations habitant ces territoires en mutation. La méconnaissance par les habitants des adaptations du territoire et des enjeux économiques est une préoccupation des collectivités.

L'intérêt des projets scolaires rattachés aux territoires pour les écoles primaires et secondaires est de permettre de vulgariser ces problématiques auprès des enfants mais aussi de leurs familles.

A l'occasion de la présentation des projets d'architectes du "Grand Pari(s)" à la Cité de l'Architecture et du Patrimoine, ce peut être la possibilité également d'impliquer les écoles dans les scenarii présentés.

Xavier RIBOT
enseignant de Sciences de la Vie et de la Terre dans différents établissements de la vallée de la Seine
projet de classe primé au "Grenelle de l'Environnement à l'école 2008" de l'Académie de Versailles
ancien président des jeunes Agriculteurs du nord des Yvelines
diplômé de l'Ecole Nationale des Ingénieurs des Techniques de l'Horticulture et du Paysage (INH d'Angers)

Le projet de la classe inscrit au "Grenelle à l'école" de l'Académie de Versailles

Pour visualiser le diaporama du projet de l'année scolaire 2008-2009

« L’École agit ! Pour le développement durable »

de Françoise RIBOLLA,
IPR de Sciences de la Vie et de la Terre à l'Académie de Versailles
responsable académique des projets EDD de "l'Ecole agit! "

Lors du « Grenelle Environnement » organisé en octobre 2007 de nombreux débats ont animé la société française. Il s’agissait de prendre des décisions à long terme en matière d'environnement et de développement durable.
Pour prolonger ces débats le ministre de l’Éducation Nationale a souhaité lancer « l’École agit ! Le grenelle de l’environnement à l’école » dans les collèges et les lycées. Cette opération met les élèves au cœur des questions de développement durable en les invitant à réfléchir, débattre et élaborer des propositions concrètes en faveur de l’environnement. Cet appel à projet est un moyen de valoriser les nombreux projets menés dans les établissements scolaires dans le cadre de l’Éducation au Développement Durable (EDD). Les écoles, collèges et lycées sont en effet appelés par les deux circulaires sur la généralisation de l’EDD (juillet 2004 et avril 2007) à promouvoir les projets de sensibilisation aux questions de développement durable.

La participation d’une classe de cinquième de cet établissement de Verneuil a particulièrement retenu l’attention du comité de pilotage académique pour «L’École agit ! » Dans cet établissement, les élèves travaillent dans un cadre historique et patrimonial unique. Le parc de Verneuil et l’architecture de son château, situés en zone périurbaine, rappellent les efforts de nos ancêtres pour aménager et valoriser leur environnement et pose la question de la pérennité des espèces animales et végétales qui peuplent le domaine.
Les élèves, encadré par une équipe dynamique et entreprenante, ont travaillé sur les explorations botaniques du XVIII ème siècle et sur l’acclimatation des plantes ornementales. Ils ont découvert la diversité des plantes du Parc et, au delà sur la Promenade des Aulnes, l’un des aménagements réalisés sur le territoire de Seine Aval. Ils ont réfléchi au choix des plantes utilisées pour réaménager le cloître de l’école. Ils ont ensuite « remonté leurs manches » et préparé les parterres, semé, planté et refleuri le cloître.
Ce projet interdisciplinaire est exemplaire par sa dimension culturelle scientifique et pratique. Il est particulièrement bien adapté aux élèves de cet âge. Réalisé tout au long d’une année il a permis aux élèves de voir se concrétiser leurs efforts et de valoriser leur travail lors des journées portes ouvertes où, en expliquant leurs réalisations, ils ont perçu tout l’intérêt de ce qu’ils avaient appris au cours de ce projet. Projet qui trouve naturellement son prolongement dans de nouvelles actions que les équipes pédagogiques de l’école initient et dont ils font profiter leurs élèves.
L’édition 2009 de « l’École agit ! Pour le développement durable propose à toutes les classes qui le souhaitent de s’engager de nouveau dans une réflexion sur des questions qu’ils se posent quant à la qualité de l’environnement dans lequel ils vivent. Mais elle leur propose aussi de s’engager dans une recherche d’actions concrètes en faveur d’un développement durable. Leur inscription à cette opération fait l’objet d’une publication sur un site national montrant ainsi le dynamisme des élèves et la diversité de leurs initiatives.
http://www.lecoleagit.fr/
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de Catherine CHALON-SZYMANEK,
Adjointe à l'Environnement et au DD de Verneuil-sur-Seine

Le projet scolaire d'une classe de cinquième de Verneuil-sur-Seine, inscrit au printemps 2008 au « Grenelle de l’Environnement à l’école ; l’école agit » de l’Académie de Versailles a retenu notre attention et a reçu le soutien de M Philippe TAUTOU, Maire de Verneuil et Conseiller Général des Yvelines.

Depuis trois ans, ce projet de réhabilitation du cloître par les élèves de la classe - en partenariat avec une jardinerie locale - se trouve complété cette année par la création d’un blog coordonné par les ateliers itinérants « Sciences et Multimedia » d’Explor@dome. Ce blog a pour objectif de sensibiliser les élèves du collège de l’école à la fragilité du patrimoine paysager qui est entre leurs mains : le parc historique de l’établissement.

Comme il a eu l’occasion de l’écrire dans sa lettre de soutien au projet, notre maire considère que les problématiques périurbaines d’une ville comme Verneuil sont multiples. Le territoire de la vallée de la Seine concentre un maximum de problématiques environnementales, économiques et sociales.

Lorsque les habitants d’une commune ou d’une communauté d’agglomération perçoivent de façon confuse les mutations rapides de ce territoire, les projets scolaires mis en place dans les établissements, en lien avec le territoire, peuvent contribuer à vulgariser et à rendre accessibles les enjeux du territoire tant auprès des enfants que de leur famille.
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de Philippe TAUTOU
Maire de Verneuil-sur-Seine et Conseiller Général des Yvelines

C’est avec un intérêt chaque fois renouvelé que j’ai rencontré, à différentes reprises, Monsieur Xavier RIBOT, qui est actuellement professeur de S.V.T. à Verneuil.
Son projet qui s’inscrit dans le cadre du « Grenelle de l’Environnement à l’Ecole », reflète bien l’importance commune que nous attachons au développement durable.

Notre territoire communal concentre en effet de multiples problématiques qui nous distinguent comme un territoire péri-urbain type de Seine Aval.

Le projet, initié par Monsieur RIBOT, au sein de l’Ecole Notre Dame, et en partenariat avec les options que nous avons déjà retenues pour le développement harmonieux de notre territoire, reçoit donc tout notre soutien.

de Marie-Claire TIHON

auteur de "Verneuil-sur-Seine, une grande Histoire"

"La Roseraie du Cloître" vient avec bonheur débaptiser la cour intérieure à laquelle, en souvenir d'une cour du Vatican à Rome, on avait donné le nom de "Cour Saint Damase", lors des constructions de 1930.

Merci à Xavier Ribot d'avoir eu l'idée de transformer cette "cour de carte postale", fermée au public, en "Roseraie du Cloître". Le nouveau nom lui convient parfaitement puisque le long corridor qui la longe, parallèlement au préau des classes primaires, était le cloître de la communauté, lorsque les Sœurs habitaient ces lieux.

Merci aux élèves-jardiniers de la classe de 5ème8 qui, amoureux de la beauté des roses, ont décidé de faire de ce cloître une transition poétique ouverte sur la chapelle.

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